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教育部:不得公开学生考试成绩、名次?

所属分类:新闻中心发布时间:2021-04-08 19:24浏览:

摘要:教育部日前发布公告,就《未成年人学校保护规定(征求意见稿)》(以下简称意见稿)公开征求意见。意见稿就预防欺凌、防治性侵等多方面保护机制进行了明确规定。在人格权益方

教育部日前发布公告,就《未成年人学校保护规定(征求意见稿)》(以下简称“意见稿”)公开征求意见。“意见稿”就预防欺凌、防治性侵等多方面保护机制进行了明确规定。在人格权益方面,意见稿更是提到,学校不得公开学生个人的考试成绩、名次,不得对外宣传学生升学情况。

这一举措不仅引起了老师、同学之间的热议,更是让家长们之间炸开了锅!众所周知,在当前这个“唯分是论”的年代,分数在很多老师、家长眼中是判断一名学生优秀与否的主要标准,也是学生之间竞争的动力。一旦将学生的成绩像隐私一样保护起来,虽然在一定程度上保护了“学渣”们的自尊心,但对于教育而言是否真的有益呢?

首先,我们从不公开成绩的出发点来分析,避免攀比,保护学生自尊心。那么,成绩不公开了,学生直接就真的没有攀比了?恐怕并非如此,我们以当前学业压力较轻的小学为例子,那些尚不明白事理的孩童们之间因为没有太重的学习负担,孩子们平时玩乐之时攀比的竟然是谁的家庭条件好、零用钱多,尤其是在一些城市中更是严重,贫富的落差反而成了罪孽。而到了中学时课业负担的加重,伴随着成绩中心化趋势,这种现象才开始慢慢淡化,那些努力的孩子终于可以通过成绩获得身边人群的肯定,而如今却要将这他们最后一点希望都剥夺?难道继续回归到那个以“权财”为“美”堕落时代,让帝国主义的坚船利炮再唤醒一次?

其次,学校教育的目的是培养对社会有用的人才,而不是呵护出一批批没有竞争意识,不敢面对现实的玻璃心“巨婴”。倘若学生们连面对自己真实情况的勇气都没有,更何谈以后面对社会的竞争?不公布成绩,看似是在保护那些心理脆弱的孩子,可是护得了一时,护不了一世。他们终究有一天要走向社会,那时的竞争只怕会更加残酷、激烈,而那些一直生活在象牙塔中,欢快度过前半生,没有受过一丁点挫折的孩子,突然有一天要直面现实的“重锤”时,又该如何应对?只怕那时倒下的只会更多罢了……

最后,笔者想说的是竞争并非是坏事,只要这种竞争是公平的、良性的,那就是对社会有益的。那种没有竞争的乌托邦理想只存在于童话中,只要有人的地方就避免不了“攀比”和“竞争”,而学校应该做的就是引导这种“攀比”和“竞争”,让他们向着正确的轨道发展,培养出一批批敢于同社会竞争,敢于向世界竞争的中国新生代!

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